TRABAJO PRACTICO DE EDUCACION FISICA PARA
5º AÑO E.P.
¿CUANTO SABES DE FUTBOL?
1. CUANTOS GOLES HIZO MARADONA EN EL MUNDIAL DE FUTBOL 1986?
2. A QUE FAMOSO EQUIPO EUROPEO PERTENECE EL ESTADIO GIUSSEPPE MEAZZA?
3. QUIEN FUE EL “GRAN CAPITAN” ARGENTINO EN EL MUNDIAL DE FUTBOL DE 1978?
4. DE QUE BARRIO PORTEÑO ES ORIGINARIO EL EQUIPO DE ATLANTA?
5. CONTRA QUE EQUIPO JUGO EL SELECCIONADO ARGENTINO EL PARTIDO INAGURAL DEL MUNDIAL 1982? CAMERUN –BELGICA-HUNGRIA
6. CUANTOS JUGADORES TITULARES COMPONEN UN EQUIPO DE FUTBOL? Y SUPLENTES?
7. CUANTOS CAMPEONATOS MUNDIALES DE FUTBOL CONSIGUIO LA ARGENTINA? Y EN QUE AÑO LOS OBTUVO?
8. A QUE EQUIPO ARGENTINO SE LOS CONOCE POPULARMENTE COMO LOS FUNEBREROS?
9. CUANTAS COPAS LIBERTADORES JUGO Y CUANTAS GANO DIEGO A. MARADONA?
10. A QUE PAIS PERTENECE ORIENTE PETROLERO?
lunes, 6 de julio de 2009
CIENCIAS NATURALES
CURSO: 5º A y C
TURNO: Mañana
Docente: Marcela López
Actividades para el receso del 6 de Julio al 17 de Julio de 2009
AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Leer la página 46 del libro de ciencias naturales.
Realizar un resumen en la carpeta (utilizando la técnica aprendida en prácticas de lenguaje) sobre “La alimentación en las plantas” a partir de la información obtenida en la página 47 del libro.
Realizar la experiencia “La importancia de la luz y el aire” de la página 47, elaborar el informe correspondiente y colocarlo en la carpeta de laboratorio.
Leer y observar la lámina sobre el proceso de fotosíntesis de la página 48.
Confeccionar un cuadro sinóptico en la carpeta sobre la alimentación en los animales a partir de la información de la pág. 49.
Armar un mapa conceptual sobre el tema: “Productores y Consumidores” de la pág. 50 en la carpeta. Tener en cuenta las palabras clave que están en negrita que se referirán a los conceptos más importantes y luego realizar las actividades 1 y 2 de la página mencionada en la carpeta.
Leer las páginas 52 y 53 del libro y confeccionar un resumen en la carpeta sobre el tema “Las relaciones alimentarias”.
Leer las páginas 54 y 55 acerca de cómo obtienen el alimento los animales y las técnicas de caza. Realizar en la carpeta la actividad número 4.
Completar y pasar a la carpeta el cuadro sinóptico sobre alimentación que encontrarás en la página 56 del libro y realizar el punto número 6.
Leer el texto periodístico de la página 57. Explicar con tus palabras cuál es el tema central de la noticia, qué hipótesis confirma este descubrimiento y qué aprendiste de nuevo con la lectura de este artículo.
Realizar las actividades número 2, 3 , 4, 5, 6, 8, 9 y 10 en el libro (páginas 58 y 59)
TURNO: Mañana
Docente: Marcela López
Actividades para el receso del 6 de Julio al 17 de Julio de 2009
AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA ALIMENTACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Leer la página 46 del libro de ciencias naturales.
Realizar un resumen en la carpeta (utilizando la técnica aprendida en prácticas de lenguaje) sobre “La alimentación en las plantas” a partir de la información obtenida en la página 47 del libro.
Realizar la experiencia “La importancia de la luz y el aire” de la página 47, elaborar el informe correspondiente y colocarlo en la carpeta de laboratorio.
Leer y observar la lámina sobre el proceso de fotosíntesis de la página 48.
Confeccionar un cuadro sinóptico en la carpeta sobre la alimentación en los animales a partir de la información de la pág. 49.
Armar un mapa conceptual sobre el tema: “Productores y Consumidores” de la pág. 50 en la carpeta. Tener en cuenta las palabras clave que están en negrita que se referirán a los conceptos más importantes y luego realizar las actividades 1 y 2 de la página mencionada en la carpeta.
Leer las páginas 52 y 53 del libro y confeccionar un resumen en la carpeta sobre el tema “Las relaciones alimentarias”.
Leer las páginas 54 y 55 acerca de cómo obtienen el alimento los animales y las técnicas de caza. Realizar en la carpeta la actividad número 4.
Completar y pasar a la carpeta el cuadro sinóptico sobre alimentación que encontrarás en la página 56 del libro y realizar el punto número 6.
Leer el texto periodístico de la página 57. Explicar con tus palabras cuál es el tema central de la noticia, qué hipótesis confirma este descubrimiento y qué aprendiste de nuevo con la lectura de este artículo.
Realizar las actividades número 2, 3 , 4, 5, 6, 8, 9 y 10 en el libro (páginas 58 y 59)
domingo, 5 de julio de 2009
MUSICA
5° y 6° año “A” y “C”
Estudiar de memoria las letras completas de la Marcha de San Lorenzo y del Himno al Libertador Gral. Don José de San Martín.
En todos los casos se evaluarán en forma oral, con calificación numérica, al regreso les enseño la música.
Practicar mucho la ejecución de las canciones en flauta dulce, para lograr mejorar el sonido.
Estudiar de memoria las letras completas de la Marcha de San Lorenzo y del Himno al Libertador Gral. Don José de San Martín.
En todos los casos se evaluarán en forma oral, con calificación numérica, al regreso les enseño la música.
Practicar mucho la ejecución de las canciones en flauta dulce, para lograr mejorar el sonido.
INFORMÁTICA, actualizado
Esta crisis puede ser una oportunidad para: aprender jugando, leer, escucharse, charlar con los papis, disfrutar en familia!!!
Páginas de utilidad para las distintas áreas de estudio:
http://www.experimentar.gov.ar/ (vean cuerpo humano)
http://www.aula365.speedy.com.ar/ (para registrase, decirle a un adulto, les permitirá ejercitarse en distintas materias)
http://www.aprenderencasa.educ.ar/ (similar a la anterior)
http://www.telefenoticias.com.ar/ (para mantenerse informados)
Para los que no tienen Internet, recuerden que en canal 7 pueden aprender sintonizando, programas: Permitido estacionar de lu. a Vier. 9.30 a 10.30 hs. y de 16 a 19 hs y Encuentro de 19 a 20 hs.
También esta el canal Encuentro por cable, programas: Proyecto G, Aula taller, Ciencias, Efemérides, Humor matemático, además de los micros de ortografía.
Papis: no olvidar si los chicos están solos frente a la computadora, debe de tener los filtros necesarios para que no puedan acceder a páginas inadecuadas a su edad.
Siempre estar ¡atentos!
Además, practicar en el procesador de texto Word las herramientas vistas hasta ahora. Copiar (desde el Encarta, o el que no lo tiene, copiar un texto desde un lugar de su PC, o desde algunas de las páginas que te menciono donde haya textos), debes copiarlo en Word y darle formato con todas las herramientas trabajadas a la fecha: centralizar titulo, cambiar fuente, tamaño, colocar letra capital, sangría de primera línea, justificar texto.
También practiquen de las páginas como la de Speedy, matemática, lengua, de acuerdo a su edad, hay que leer, no sean vagos. Hay más áreas que pueden estudiar. Además de aprender jugando.
Cualquier inquietud mi mail es: martinezaron@yahoo.com.ar o van a comentarios, besitos y nos mantenemos informatizados.
Páginas de utilidad para las distintas áreas de estudio:
http://www.experimentar.gov.ar/ (vean cuerpo humano)
http://www.aula365.speedy.com.ar/ (para registrase, decirle a un adulto, les permitirá ejercitarse en distintas materias)
http://www.aprenderencasa.educ.ar/ (similar a la anterior)
http://www.telefenoticias.com.ar/ (para mantenerse informados)
Para los que no tienen Internet, recuerden que en canal 7 pueden aprender sintonizando, programas: Permitido estacionar de lu. a Vier. 9.30 a 10.30 hs. y de 16 a 19 hs y Encuentro de 19 a 20 hs.
También esta el canal Encuentro por cable, programas: Proyecto G, Aula taller, Ciencias, Efemérides, Humor matemático, además de los micros de ortografía.
Papis: no olvidar si los chicos están solos frente a la computadora, debe de tener los filtros necesarios para que no puedan acceder a páginas inadecuadas a su edad.
Siempre estar ¡atentos!
Además, practicar en el procesador de texto Word las herramientas vistas hasta ahora. Copiar (desde el Encarta, o el que no lo tiene, copiar un texto desde un lugar de su PC, o desde algunas de las páginas que te menciono donde haya textos), debes copiarlo en Word y darle formato con todas las herramientas trabajadas a la fecha: centralizar titulo, cambiar fuente, tamaño, colocar letra capital, sangría de primera línea, justificar texto.
También practiquen de las páginas como la de Speedy, matemática, lengua, de acuerdo a su edad, hay que leer, no sean vagos. Hay más áreas que pueden estudiar. Además de aprender jugando.
Cualquier inquietud mi mail es: martinezaron@yahoo.com.ar o van a comentarios, besitos y nos mantenemos informatizados.
sábado, 4 de julio de 2009
Practicas del Lenguaje
Leer “La leyenda del ombú” de la página 54 y en el libro realizar las actividades de la página 55.
En “Taller de escritura”, volver a escribir el siguiente párrafo reemplazando los términos repetidos por palabras y expresiones equivalentes de acuerdo a la leyenda:
Ombí cuidó la pequeña siembra. La dedicación de Ombí dio sus frutos y, muy pronto, Ombí vio crecer los primeros tallos. Pero un día, Ombí comprobó, desesperada, que las plantas se secaban.
En el libro, realizar las actividades de integración Nº 1, 2, 3, 4, 5 y 8 de las págs. 56 y 57.
Aclaración: En el punto 5, solamente colocar las tildes que le faltan al texto y reemplazar las palabras destacadas por antónimos en el libro.
En el punto 8 b, sólo responder las preguntas.
El punto 8 c se realizará en “taller de escritura”.
La poesía: Leer los poemas de las páginas 59 y 60 y realizar la comprensión lectora en la pág. 61 del libro.
Características de la poesía: Leer las páginas 62 - 63 y realizar en el libro las actividades.
Recursos poéticos: Confecciona en la carpeta un cuadro sinóptico a partir de la información de la pág. 64 y luego realiza las actividades en el libro (el cuadro verde no).
En “Taller de escritura”, volver a escribir el siguiente párrafo reemplazando los términos repetidos por palabras y expresiones equivalentes de acuerdo a la leyenda:
Ombí cuidó la pequeña siembra. La dedicación de Ombí dio sus frutos y, muy pronto, Ombí vio crecer los primeros tallos. Pero un día, Ombí comprobó, desesperada, que las plantas se secaban.
En el libro, realizar las actividades de integración Nº 1, 2, 3, 4, 5 y 8 de las págs. 56 y 57.
Aclaración: En el punto 5, solamente colocar las tildes que le faltan al texto y reemplazar las palabras destacadas por antónimos en el libro.
En el punto 8 b, sólo responder las preguntas.
El punto 8 c se realizará en “taller de escritura”.
La poesía: Leer los poemas de las páginas 59 y 60 y realizar la comprensión lectora en la pág. 61 del libro.
Características de la poesía: Leer las páginas 62 - 63 y realizar en el libro las actividades.
Recursos poéticos: Confecciona en la carpeta un cuadro sinóptico a partir de la información de la pág. 64 y luego realiza las actividades en el libro (el cuadro verde no).
viernes, 3 de julio de 2009
Actividades de INGLES
5th year A – C (Turno Mañana)
Profesora Gabriela N. Varela
A) What can these people and animals do?
Your grandmother
a dog
a shark
a bear
Your best friend
The president of your country
Your mother
Your teacher
B) What can´t they do?
Your father
a turtle
a parrot
Your English teacher
Your favourite football player
C) Interrogative and negative
1) The student is doing his homework
Int
Neg
2) Dolphins can shake hands
Int
Neg
3) It is a rainy day
Int
Neg
4) That horse is brown
Int
Neg
5) Mike and Lucy are dancing Tango
Int
Neg
6) Mrs Pink can chat with her friends
Int
Neg
3) What can you do in ______________
a) The computer lab?
b) The music room?
c) The library?
d) The classroom?
e) The gym?
4) Write negative orders. (IMPERATIVE)
a) Susy is jumping on the bed --------> Don´t _______________________________
b) They are dancing in the classroom Don´t __________________________________
c) He is crying --------> Don´t _________________________________________
d) She is writing on the wall -------> _______________________________________
Profesora Gabriela N. Varela
A) What can these people and animals do?
Your grandmother
a dog
a shark
a bear
Your best friend
The president of your country
Your mother
Your teacher
B) What can´t they do?
Your father
a turtle
a parrot
Your English teacher
Your favourite football player
C) Interrogative and negative
1) The student is doing his homework
Int
Neg
2) Dolphins can shake hands
Int
Neg
3) It is a rainy day
Int
Neg
4) That horse is brown
Int
Neg
5) Mike and Lucy are dancing Tango
Int
Neg
6) Mrs Pink can chat with her friends
Int
Neg
3) What can you do in ______________
a) The computer lab?
b) The music room?
c) The library?
d) The classroom?
e) The gym?
4) Write negative orders. (IMPERATIVE)
a) Susy is jumping on the bed --------> Don´t _______________________________
b) They are dancing in the classroom Don´t __________________________________
c) He is crying --------> Don´t _________________________________________
d) She is writing on the wall -------> _______________________________________
Matemática
Resuelve las siguiente situaciones problemáticas en la carpeta correspondiente.
Recuerda, siempre es conveniente leer detenidamente cada palabra del enunciado y tomar nota de los datos y de o de las incógnitas. Una vez hecho esto, hay que ordenar las distintas etapas del cálculo o los cálculos que te llevarán a la solución del problema .
ü En una ruta de 120 km. de extensión se quieren colocar carteles de información desde uno de los extremos hasta el otro. Estos carteles deben estar a 5 km. de distancia entre sí. Si se coloca el primer cartel al inicio de la ruta, ¿cuántos carteles se colocarán en total? Cuando busquen la respuesta, recuerden tener en cuenta el cartel colocado al inicio de la ruta.
ü En el mercado de frutos se embalan 4.384 manzanas en cajones que contienen 2 docenas de ellas.
a)¿Cuántos cajones se necesitan?
b)¿Estarán completas todas las cajas? Si no es así, ¿cuántas manzanas habrá en la caja incompleta?
ü Un laboratorio farmacéutico envasa un complejo vitamínico en frascos de 48 unidades cada uno . Para su traslado, estos frascos se guardan en cajas que pueden contener como máximo 32 frascos cada una.
Si deben envasar 1.400.000 comprimidos, ¿cuántos frascos necesitan?
¿Cuántas unidades sobran?
¿Cuántas cajas se necesitan para transportar todos los frascos?
d)¿Cuántos frascos más son necesarios para que todas las cajas vayan completas?
e)¿Cuántos comprimidos más son necesarios para que todas las cajas vayan completas?
ü El cociente de dividir un número por 283 es igual a 43 ¿Cuál fue ese número, si se sabe que el resto fue el mayor posible?
ü Un camión puede transporta una carga máxima de 5.500 kg. En un único viaje, ¿podrá transportar 26 cajas de 128 kg. Cada una y 18 cajas de 109 kg. Cada una? Para averiguarlo, pueden seguir estos pasos en sus carpetas:
a)Redondeen a las decenas el peso de cada caja.
b) Con los redondeos de a, calculen, por separado, el peso total de las 26 cajas y el de las 18 cajas. Redondeen a las centenas estos pesos.
c)Sumen los pesos del punto anterior, comparen el resultado con la carga máxima y respondan a la pregunta inicial.
ü Los chicos de 5º año se van de picnic. La mamá de Inés se encargó de comprar galletitas y gaseosas para comer durante el viaje. Compró 20 gaseosas y cada botella cuesta $ 4.Compró 15 paquetes de galletitas. Gastó $125. ¿Cuánto pagó por cada paquete de galletita?
ü Raúl quiere cambiar su camioneta. La nueva le cuesta $ 52.450 y por la suya le dan $ 15.650 Si desea pagar la diferencia en 36 cuotas iguales, ¿cuánto pagará por cada cuota?
ü En una granja hay 14 conejos y 23 gallinas ¿Cuál de las siguientes expresiones permite conocer el número total de patas de los animales que hay allí?
a)(14 x 4 + 23 ) x 2 b)14 x 2 + 23 x 4
c)4 x 4 + 23 x 2 d)14 x ( 4 + 23 x 2 )
e)14 x 4 + 23 x 2
* Ramiro compró 3 docenas de huevos para las tortas que hará en su panadería. Como no le alcanzaron, compró 8 huevos más a) ¿Cuántos huevos compró Ramiro en total?
¿Cuál de estas expresiones permite conocer el número hallado en a?
3 x ( 12 + 8 )
3 + 12 + 8
3 x 12 + 8
3 x 12 x 8
ALGUNOS EJERCICIOS MÁS PARA REPASAR CONCEPTOS TRABAJADOS EN CLASE:
Completar
En una multiplicación, si uno de los factores es 0, el producto es …………………
En una multiplicación de dos números, si uno de los factores es 1, el producto es ………….
El producto de dos números es 48 ¿Cuáles son esos números? Indiquen todas las posibilidades ………………………………………………………………………..
Completen los números que faltan para que se cumplan las igualdades. Luego, completen el resultado:
a) 24 x 17 = 17 x -----------=
b)………. X 18 = 18 x 43=
c)24 x ( -----+ 12 ) = ( 24 x 7 ) + ( 24 x 12 ) =
d)( 19 - 7 ) x ---- = ( -----x 6 ) - ( ------x ------)=
Resuelvan las cálculos combinados ( No te olvides de separar en términos . Primero se realizan las multiplicaciones y divisiones, y después las sumas y las restas. En otras palabras, los operadores + y - , separan términos)
35 + 460 + 28 x 7 + 152 : 8 – 4 =
32 x 26 + 4 + 3 x 28 + 91 =
516 : 12 + 278 - 32 x 7 =
125 + 40500: 15 + 63 x 8 =
744 : 24 + 619 - 34 X 16 =
Recuerda, siempre es conveniente leer detenidamente cada palabra del enunciado y tomar nota de los datos y de o de las incógnitas. Una vez hecho esto, hay que ordenar las distintas etapas del cálculo o los cálculos que te llevarán a la solución del problema .
ü En una ruta de 120 km. de extensión se quieren colocar carteles de información desde uno de los extremos hasta el otro. Estos carteles deben estar a 5 km. de distancia entre sí. Si se coloca el primer cartel al inicio de la ruta, ¿cuántos carteles se colocarán en total? Cuando busquen la respuesta, recuerden tener en cuenta el cartel colocado al inicio de la ruta.
ü En el mercado de frutos se embalan 4.384 manzanas en cajones que contienen 2 docenas de ellas.
a)¿Cuántos cajones se necesitan?
b)¿Estarán completas todas las cajas? Si no es así, ¿cuántas manzanas habrá en la caja incompleta?
ü Un laboratorio farmacéutico envasa un complejo vitamínico en frascos de 48 unidades cada uno . Para su traslado, estos frascos se guardan en cajas que pueden contener como máximo 32 frascos cada una.
Si deben envasar 1.400.000 comprimidos, ¿cuántos frascos necesitan?
¿Cuántas unidades sobran?
¿Cuántas cajas se necesitan para transportar todos los frascos?
d)¿Cuántos frascos más son necesarios para que todas las cajas vayan completas?
e)¿Cuántos comprimidos más son necesarios para que todas las cajas vayan completas?
ü El cociente de dividir un número por 283 es igual a 43 ¿Cuál fue ese número, si se sabe que el resto fue el mayor posible?
ü Un camión puede transporta una carga máxima de 5.500 kg. En un único viaje, ¿podrá transportar 26 cajas de 128 kg. Cada una y 18 cajas de 109 kg. Cada una? Para averiguarlo, pueden seguir estos pasos en sus carpetas:
a)Redondeen a las decenas el peso de cada caja.
b) Con los redondeos de a, calculen, por separado, el peso total de las 26 cajas y el de las 18 cajas. Redondeen a las centenas estos pesos.
c)Sumen los pesos del punto anterior, comparen el resultado con la carga máxima y respondan a la pregunta inicial.
ü Los chicos de 5º año se van de picnic. La mamá de Inés se encargó de comprar galletitas y gaseosas para comer durante el viaje. Compró 20 gaseosas y cada botella cuesta $ 4.Compró 15 paquetes de galletitas. Gastó $125. ¿Cuánto pagó por cada paquete de galletita?
ü Raúl quiere cambiar su camioneta. La nueva le cuesta $ 52.450 y por la suya le dan $ 15.650 Si desea pagar la diferencia en 36 cuotas iguales, ¿cuánto pagará por cada cuota?
ü En una granja hay 14 conejos y 23 gallinas ¿Cuál de las siguientes expresiones permite conocer el número total de patas de los animales que hay allí?
a)(14 x 4 + 23 ) x 2 b)14 x 2 + 23 x 4
c)4 x 4 + 23 x 2 d)14 x ( 4 + 23 x 2 )
e)14 x 4 + 23 x 2
* Ramiro compró 3 docenas de huevos para las tortas que hará en su panadería. Como no le alcanzaron, compró 8 huevos más a) ¿Cuántos huevos compró Ramiro en total?
¿Cuál de estas expresiones permite conocer el número hallado en a?
3 x ( 12 + 8 )
3 + 12 + 8
3 x 12 + 8
3 x 12 x 8
ALGUNOS EJERCICIOS MÁS PARA REPASAR CONCEPTOS TRABAJADOS EN CLASE:
Completar
En una multiplicación, si uno de los factores es 0, el producto es …………………
En una multiplicación de dos números, si uno de los factores es 1, el producto es ………….
El producto de dos números es 48 ¿Cuáles son esos números? Indiquen todas las posibilidades ………………………………………………………………………..
Completen los números que faltan para que se cumplan las igualdades. Luego, completen el resultado:
a) 24 x 17 = 17 x -----------=
b)………. X 18 = 18 x 43=
c)24 x ( -----+ 12 ) = ( 24 x 7 ) + ( 24 x 12 ) =
d)( 19 - 7 ) x ---- = ( -----x 6 ) - ( ------x ------)=
Resuelvan las cálculos combinados ( No te olvides de separar en términos . Primero se realizan las multiplicaciones y divisiones, y después las sumas y las restas. En otras palabras, los operadores + y - , separan términos)
35 + 460 + 28 x 7 + 152 : 8 – 4 =
32 x 26 + 4 + 3 x 28 + 91 =
516 : 12 + 278 - 32 x 7 =
125 + 40500: 15 + 63 x 8 =
744 : 24 + 619 - 34 X 16 =
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